ОТ ДЕТСКОЙ МЕЧТЫ
k РЕАЛИЗАЦИИ
ВЗРОСЛОГО
I am me
МГИМО, 8-9 АПРЕЛЯ 2022

Мы стремимся создать среду, которая будет развивать исследовательский интерес, среду, открытую новым формам — акселераторам ученических проектов, всевозможным коллаборациям и социальным связям, которые могут послужить поводом для нового опыта.

АНАТОЛИЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ТОРКУНОВ
То, что отличает нас от других живых существ, — это способность строить образ будущего. И тот образ будущего, который начинает строить ребёнок, возможно, самый важный момент в его развитии.

РОМАН КОТОВ
Мы хотим, чтобы каждый ребенок был автором своей жизни. Авторская позиция означает, что я говорю не чужими словами, а в результате своего собственного размышления... Я выбираю свой путь по-настоящему и умею делать этот выбор.

АРТЕМ СОЛОВЕЙЧИК
Один из ведущих трендов современного образования — движение к персонификации, формированию персональных планов развития детей, использование смешанных форматов обучения — когда мы идем от ребенка, а не от программы.

ЕЛЕНА КОТОВА
Жизнь всё время отвлекает нас от чего-то очень важного, а потом она заканчивается. Поэтому на пути к своей мечте необходимо быть уверенным, что это твоя мечта.

ЮЛИЯ ЖИЛИНА
Мы интересны себе и окружающим, пока развиваемся и можем быть новыми

ИЛЬЯ ДЕМАКОВ
Left
Right
Мы стремимся создать среду, которая будет развивать исследовательский интерес, среду, открытую новым формам — акселераторам ученических проектов, всевозможным коллаборациям и социальным связям, которые могут послужить поводом для нового опыта.

АНАТОЛИЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ТОРКУНОВ
То, что отличает нас от других живых существ, — это способность строить образ будущего. И тот образ будущего, который начинает строить ребёнок, возможно, самый важный момент в его развитии.

РОМАН КОТОВ
Мы хотим, чтобы каждый ребенок был автором своей жизни. Авторская позиция означает, что я говорю не чужими словами, а в результате своего собственного размышления... Я выбираю свой путь по-настоящему и умею делать этот выбор.

АРТЕМ СОЛОВЕЙЧИК
Один из ведущих трендов современного образования — движение к персонификации, формированию персональных планов развития детей, использование смешанных форматов обучения — когда мы идем от ребенка, а не от программы.

ЕЛЕНА КОТОВА
Жизнь всё время отвлекает нас от чего-то очень важного, а потом она заканчивается. Поэтому на пути к своей мечте необходимо быть уверенным, что это твоя мечта.

ЮЛИЯ ЖИЛИНА
Мы интересны себе и окружающим, пока развиваемся и можем быть новыми

ИЛЬЯ ДЕМАКОВ
Left
Right
ИДЕЯ
ИДЕЯ
У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать. Нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим.
Жан-Жак Руссо


I am me — от детской мечты к реализации взрослого — сонастройка разных поколений в осмыслении и разделении общего видения мира.

Мы много говорим об образовании будущего — между собой.
Важно спросить самих детей — как видят они сами, чего хотят.

8 апреля мир и well-being



8 и 9 апреля в МГИМО мы начинаем серию образовательных событий, призванных стать импульсом к осуществлению проектных идей подростков в обществе и мире образования.

Это поиск созвучия, понимания, совместного движения и возможностей коконструктивизима.


9 апреля образование будущего

УСЛЫШАТЬ ГОЛОС РЕБЕНКА
УСЛЫШАТЬ
ГОЛОС
РЕБЕНКА
КОНТЕКСТ
КОНТЕКСТ
Непредсказуемость нашей действительности влияет на пластичность образовательных систем и сред.

Человек ищущий меняется в течение всей жизни. В разных точках ему нужны разные форматы обучения.

Каждый — и учитель, и ученик.

Соучастие и соавторство — непременные условия, при которых возможно движение — к себе, к миру, к собственной образовательной повестке.

Мы придумали пространство диалога —i am me, так как верим, что в горизонтальном взаимодействии рождаются наиболее продуктивные идеи.
I AM ME
Я - ИСТОЧНИК
способность слышать себя и других

опора на собственный ресурс, умение его восполнять

осознание ответственности за свое счастье и успех

умение формулировать цель и траектории ее достижения
Я - МИР
открытость сотрудничеству и новому опыту

желание взаимодействовать с внешним миром, влиять на среду, трансформировать ее

умение работать в команде
Я - ЗДЕСЬ
Я - МИКРОКОСМ
самобытность и самостоятельность одновременно

смелость, изобретательность, фантазийность

подход первоотрывателя, умение начать с чистого листа и перепридумать
вовлеченность и внимание

упорство и добросовестность

умение ставить созидательные цели

МЕТАТЕМЫ
ХЭДЛАЙНЕРЫ

* МЕЧТАТЕЛИ
РОМАН КОТОВ
проректор МГИМО по педагогическим программам, общему и среднему профессиональному образованию
ЕЛЕНА КОТОВА
партнер «Международной школы смешанного обучения», лидер Montessori-направления школы, сооснователь программы «Родитель — Учитель»


АНАТОЛИЙ
ВАСИЛЬЕВИЧ
ТОРКУНОВ
ректор МГИМО, доктор политических наук, академик РАН, профессор
АЛЕКСЕЙ ГОЛУБИЦКИЙ
директор «Школы будущего» (п. Большое Исаково, Калининградская область), серебряный призер всероссийского конкурса «Директор школы-2013»
РУБЕН ВАРДАНЯН
инвестор, венчурный филантроп и предприниматель, соучредитель гуманитарной инициативы «Аврора», инициатор идеи, один из основателей и первый президент Московской школы управления «Сколково», сооснователь UWC Dilijan College (Армения)
МАРИНА ПИНСКАЯ
руководитель магистерской программы МГИМО «Современная педагогика и образовательный дизайн»
ВИТОЛЬД ЯСВИН
заведующий межфакультетской кафедрой образовательных систем и педагогических технологий МГИМО, доктор психологических наук, доктор педагогических наук, профессор, лауреат Премии Правительства РФ в области образования


МИХАИЛ МОКРИНСКИЙ
директор школы «Летово»
ВЕРОНИКА ЗОНАБЕНД
партнер-учредитель, председатель совета директоров UWC Dilijan College (Армения), сооснователь Noôdome Membership Club & Space, соучредитель семейного фонда RVVZ и благотворительного фонда IDeA


АРАМ ПАХЧАНЯН
директор школы «Айб», вице-президент компании ABBYY
ЮЛИЯ ЖИЛИНА
сооснователь сообщества «Июльская жизнь», член экспертных советов программы «Родитель — Учитель», Сколково «Шаг развития школы», Wunderpark International School, сооснователь фонда «Дар», соавтор «Новой школы»
АНДРЕЙ КОМИССАРОВ
директор по R&D Университета 20.35, методолог образования, игропрактик


АНЖЕЛИКА МИРЗОЕВА
директор школы бизнеса и международных компетенций МГИМО
ВЛАДИМИР ЛЕГОЙДА
российский церковный и общественный деятель, журналист, педагог, кандидат политических наук, доцент кафедры международной журналистики, профессор кафедры мировой литературы и культуры МГИМО
ДИНАРА КАМЕЛЕТДИНОВА
учитель английского языка высшей категории, Горчаковский лицей МГИМО
АРТЕМ СОЛОВЕЙЧИК
главный редактор ИД «Первое сентября», лидер движения «Школа — наше дело»
АНАСТАСИЯ КУЗЬМИНА
учитель истории, заместитель директора Горчаковского лицея МГИМО
ИЛЬЯ ЖИЛИН
практикующий семейный психолог, социальный предприниматель, основатель сообщества «Июльская жизнь»
ИРИНА ЕВСТИГНЕЕВА
директор образовательных программ очного отделения «Международной школы смешанного обучения», руководитель Всероссийского образовательного проекта «Соседство»
АЛЕНА ТРУХИНА
тьютор очного отделения «Международной школы смешанного обучения», разработчик и организатор образовательных событий
ЕКАТЕРИНА ГОЛУБКОВА
доктор филологических наук, профессор кафедры лексикологии Московского государственного лингвистического университета
МАРАТ АБДУЛЛИН
психолог, коуч, консультант
ВЕРОНИКА СЕМЕНЦОВА
клинический психолог

ВОЛКОВ ЕВГЕНИЙ
руководитель архитектурной мастерской "ХАБ"; преподаватель, со-куратор и резидент по организации и реализации выставочных пространств и архитектурно-художественных инсталляций
КИРИЛЛ МЕДВЕДЕВ
директор Фонда выпускников Новой школы, первый директор Новой школы
ОТЕЦ АЛЕКСАНДР КУЗНЕЦОВ
ПРОГРАММА
8 АПРЕЛЯ
9 АПРЕЛЯ
УТРЕННИЙ С(В)ЕТ
БРЕЙК
ВЕЧЕРНИЙ
С(В)ЕТ
ВСТРЕЧА
УТРЕННИЙ С(В)ЕТ

моделирование мечты


образование будущего



БРЕЙК
ВЕЧЕРНИЙ
С(В)ЕТ

нейронауки в образовании


ученик — автор своей образовательной повестки • точки опоры














проектный трек лицеистов


педагогический симпозиум



9 АПРЕЛЯ
8 АПРЕЛЯ
вербатим
«нашли ребенка»
Research projects
& start up lab
Это разговор про образование будущего
с участием подростков, молодых взрослых
Это разговор про образование будущего
с участием подростков, молодых взрослых
ВЫСТАВКА
КОЛЛАЖНЫХ РАБОТ
Коллаж — творческая продуктивная техника, безграничная. Она про свободу, вдохновение, многообразие и изобилие, и про разные фактуры, объем, шероховатость, асимметричность, хаос, разные плоскости.

Участие в выставке — это возможность не только представить свой проект широкой аудитории, но и выразить свой авторский взгляд на актуальную проблему современного мира и, возможно, внести вклад в поиск ее решения.
КУБ - ПРОЕКТИРОВАНИЕ ШКОЛЫ БУДУЩЕГО
Результатом проектирования станет арт-объект — модель школы будущего, которую мы представим в финале конференции на большой сцене.

Из этого трека вырастут проектные группы по запуску образовательной площадки МГИМО — школы «Новый взгляд» в Хамовниках. Каждый сможет стать соавтором этого продукта, пройти стажировку или устроиться на работу, когда школа будет построена.
ПРОЕКТНЫЙ ТРЕК ЛИЦЕИСТА
Программа этого трека сформирована по следам конференции проектных и исследовательских работ «Россия и мир: взгляд поколения Z», которая прошла в Горчаковском лицее МГИМО 17 марта.

Мы сформулировали четыре метатемы, вокруг которых будет строиться сторителинг в жанре документального театра при поддержке профессионального режиссера:

- осознанность, mindfulness
- стартапы
- соучастное проектирование
- дипломатия
ПОДРОСТКОВАЯ ШКОЛА
Очное отделение «Международной школы смешанного обучения» находится в постоянном поиске новых форматов образования для подростков.

А может быть сами подростки могут научить нас чему-то? Этот трек — для подростков, родителей и педагогов.

Вы сможете:

- опробовать на себе форматы, через которые обучаются подростки в нашей школе

- послушать мини-выступления в стиле TED про направления современного образования для подростков

- совместно разработать образ школы для подростков, отвечающей их актуальным потребностям
Мы много рассуждаем о том, как создать хорошую школу для будущих поколений и где найти лучших педагогов для своих детей. Ищем ответы на вопрос о смысле жизни и о счастье, сомневаемся, какой сделать выбор или как вернуться на свой пусть и снова обрести радость.
В этом курсе мы постарались подойти к этим важнейшим вопросам через размышления о мечте.
Что такое мечта?
Как понять, моя ли это мечта?
Как мои мечты влияют на моих детей (и наоборот)?
Что сделать, чтобы мечта сбылась?
Что делать после того, как мечта сбылась?
Во что превращается несбывшаяся мечта?
Почему достижение целей не приносит радости?



8 апреля 2022 года мы начали разговор о мечте.
Сегодня мы продолжаем и приглашаем вас присоединиться к нашему исследованию - путешествию в те уголки нашего мира и нашей души, где живет та светлая радость без которой мы не могли прожить и дня в детстве, которую мы привыкли называть мечтой.

КРУГОВОРОТ МЕЧТЫ
очень теплый и сердечный курс о хрупкой светлой радости сбывшейся мечты
БУДЬ СОБОЙ,
НИЧЕГО НЕ БЕРИ С СОБОЙ
ПАРТНЕРЫ
КОНТАКТЫ